Rabu, 12 Desember 2012

RPP Bahasa Arab Kelas XI Ganjil




RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )


Nama Sekolah         :     MA JAKARTA PUSAT
Mata Pelajaran        :     Bahasa Arab
Status Pendidikan :     Madarasah Aliyah
Kelas / Semester    :     XI / I
Alokasi Waktu         :     2  jam pelajaran


Standar Kompetensi:
1.         Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang remaja dan  kesehatan
Kompetensi dasar:
Menyimak
2.1     Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat ) tentang remaja dan  kesehatan dengan tepat pat
2.2     Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan tentang remaja dan kesehatan secara  tepat

I.      Tujuan Pembelejaran:
Setelah Proses Pembelajaran, diharapkan siswa mampu: Mengidentifikasi dan menangkap makna, gagasan atau ide dari berbagai wacana lisan tentang kesehatan.

II. Materi Pembelajaran:

·     Dialog dengan judul:
1. Fase Remaja, misalnya :
مرحلة الشباب اهم مرحلة في حياة الإنسان، وأغلى ثروة عند الأمة. ومرحلة الشباب هي مرحلة العطاء والعمل. والإنسان الذي الذي لا يعطي في شبابه، قلما يعطي في بقية عمره. وكان كثير من أصحاب الرسول صلى الله عليه وسلم من الشباب، وقد ولاهم مسؤوليات كبيرة؛ حيث ولى كثيرا منهم قيادة الجيش، وفيه شيوخ المهاجرين والأنصار؛ فقد ولى زيد بن حارثة... إلخ
(أنظر العربية بين يديك ج 2 ص 273)

2. Berkunjung ke dokter, Misalnya:
لماذا حضرت اليوم إلى المستشفى؟
حضرت لزيارة طبيب الأسنان
بم تشعر؟
أشعر بألم شديد في أسناني. ولماذا حضرت أنت إلى المستشفى؟
حضرت لزيارة طبيب الأنف والأذن والحنجرة
هل لديك موعد مع الطبيب؟
نعم، موعدي الساعة العاشرة
موعدي الساعة العاشرة أيضا.
الساعة الآن التاسعة والنصف، الباقي نصف ساعة.

III. Metode:
·   Inkuiri
·   Diskusi

IV. Langkah Pembelajaran:
NO
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
MEDIA/SUMBER
WAKTU
1
Pendahuluan

15 menit

·   Guru mengucapkan salam sebagai pembuka pertemuan dan menanyakan kabar siswa.
·   Guru mengecek kehadiran siswa
·   Guru bersama siswa mengecek kesiapan perangkat pembelajaran
·   Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator pencapaian.




Pengalaman pribadi

2
Kegiatan Inti

60 menit


·   Mendengarkan wacana lisan menggunakan berbagai media.
·   Menyebutkan kata-kata yang didengar
·   Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar
·   Menuliskan beberapa kata yang didengar dengan bantuan guru
·   Menentukan benar atau salah ujaran yang di dengar
·   Mendengarkan wacana lisan dengan menggunakan berbagai media (guru atau tape)
·   Mendiskusikan isi wacana lisan
·   Menuliskan isi wacana lisan secara umum
·   Memaparkan isi wacana lisan secara umum

Guru/Buku Paket

Kartu kata

3
Penutup

15 menit

·   Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil belajar
·   Guru memberikan penjelasan dan memberikan pelurusan konsep jika ada yang kurang tepat
·   Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran yang telah berlangsung, meliputi; kelemahan dan kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa

Instrumen latihan



V. Sumber/Bahan/Alat Belajar:
·   Guru
·   Buku paket Pelajaran Bahasa Arab
·   Laboratorium Bahasa
VI. Penilaian:
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Instrumen

·         Mencocokkan tulisan dengan kata, frasa atau kalimat yang didengar
·         Melengkapi kalimat dengan kata yang disediakan
·         Menentukan benar/salah ujaran yang didengar
·         Menentukan tema dari wacana lisan
·         Menentukan ide pokok dari wacana lisan.
·         Mengungkapkan kembali informasi rinci dari wacana lisan.
·         Mengidentifikasi kosa kata-kosa kata baru atau sulit


Tugas individu
(menyimak dialog)
Tugas Kelompok
(menentukan tema, ide pokok, menulis informasi rinci dan mengidentifi-kasi kosa kata sulit)


Tulis
(Ulangan harian)

1.    Lengkapi kalimat dengan kata yang disediakan..?
2.    Tentukan benar/salah ujaran yang didengar
3.    Tentukan tema dari wacana lisan
4.    Tentukan ide pokok dari wacana lisan.
5.    Ungkapkan kembali informasi rinci dari wacana lisan.



KRITERIA PENILAIAN
  1. Menyimak

No
Nama
Kriteria Dan Skala Penskoran
Skor
Mengidentifikasi tema
Menemukan informasi tersurat
Menemukan pesan
Menceritakan kembali isi wacana
1-15
1-20
1-30
1-35
100
1
Handoyo
15
15
25
30
85
2
Daryono
10
10
25
30
65
3
Edor
15
10
25
20
65








Mengetahui                                                              19   Juli   2010
Kepala MA  Jakarta Pusat                                      Guru Mata Pelajaran Bahasa Arab

 

Nasrullah Harun                                                      Ripki Atkia, S.Pd.I


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )


Nama Sekolah         :     MA JAKARTA PUSAT
Mata Pelajaran        :     Bahasa Arab
Status Pendidikan :     Madarasah Aliyah
Kelas / Semester    :     XI / I
Alokasi Waktu         :     2  jam pelajaran


Standar Kompetensi:
2.      Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang remaja dan  kesehatan

Kompetensi Dasar:
      BERBICARA
2.1     Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan tentang remaja  dan kesehatan dengan lafal yang tepat
2.2     Melakukan dialog tentang remaja dan  kesehatan dengan lafal yang tepat

I.      Tujuan Pembelajaran:
Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa mampu: Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dan melakukan dialog tentang kesehatan dengan lancar dan tepat.

II. Materi Pembelajaran:


Dialog tentang:
1. Fase Puber, misalnya :
أنا قلق على ابني عمر؛ لقد أصبح يخرج من البيت، متى شاء، ويرجع متى شاء، ولا يخرجنى ب المكان الذي يذهب إليه، ولا بالأصدقاء الذين يذهب معهم، أنا خائف عليه.
هذا شعور طبيعي، ولكن لا تنس أن ابنك عمر، أتم السادسة عشرة من عمره. وهو الآن في مرحلة المراهقة، ولا بد أن تعامله بحكمة.
كيف‘ أعامله بحكمة؟
يشعر عمر الآن بأنه رجل يعرف ما ينفعه وما يضره ... إلخ
(أنظر العربية بين يديك ج 2 ص 269)


2. Mengunjungi pasien, misalnya:
هل قابلت الطبيب؟
نعم، وفحص الصدر والقلب والكلية وقاس الضغط
وما النتيجة؟
القلب سليم،  والحمد لله. هناك ارتفاع قليل في الظغط والسكري
ما سبب ذلك؟
زيادة الوزن
زماذا طلب منك الطبيب؟
طلب مني ترك السكاريات؟
وهل طلب منك شيئا آخر؟
نعم، ممارسة الرياضة وتناول الفواكه والخضراوات
شفاك الله
شكرا لك.
(انظر العربية بين يديك ج 1 ص 331)

III. Metode:
·   Modeling
·   Inpairing

IV. Langkah Pembelajaran:
NO
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
MEDIA/SUMBER
WAKTU
1
Pendahuluan

15 menit

a.    Guru mengucapkan salam sebagai pembuka pertemuan dan menanyakan kabar siswa.
b.    Guru mengecek kehadiran siswa
c.    Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator pencapaian.
d.    Guru meminta salah seorang siswa untuk menyebutkan kembali kata-kata dan ungkapan-ungkapan yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya
e.    Guru meminta salah seorang siswa untuk menyebutkan poin-poin yang ditanyakan pada saat berkenalan
f.     Guru meminta salah seorang siswa untuk menceritakan pengalaman saat berkenalan


2
Kegiatan Inti

60 menit

a.    Mendengarkan wacana lisan
b.    Mengulangi/menirukan ujaran(kata/frasa/kalimat)
c.    Menjawab secara lisan mengenai isi wacana dengan tepat
d.    Menceritakan kembali isi wacana
e.    Bercerita sesuai tema
f.     Mengajukan pertanyaan kepada teman di kelas
g.    Menjawab pertanyaan yang diajukan lawan bicara
h.    Melakukan percakapan sederhana dengan teman sekelas/sebaya 
i.      Bermain peran



3
Penutup

15 menit

a.    Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil belajar
b.    Guru memberikan penjelasan dan memberikan pelurusan konsep jika ada yang kurang tepat
c.    Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran yang telah berlangsung, meliputi; kelemahan dan kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa










V. Sumber/Bahan/Alat Belajar:
·   Guru
·   VCD
·   Buku paket Pelajaran Bahasa Arab
·   Ruang multimedia

VI. Penilaian:

Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Instrumen

·         Menirukan ujaran (kata,frasa, kalimat) dengan tepat
·         Melafalkan ujaran (kata,frasa, kalimat) dengan intonasi yang tepat
·         Menyampaikan informasi sesuai konteks
·         Mengajukan pertanyaan sesuai konteks
·         Menjawab pertanyaan     sesuai konteks
·         Menceritakan keadaan/kegiatan sesuai konteks
·         Melakukan percakapan sesuai konteks


Praktek (demonstrasi)
Ulangan harian
Tugas individu/ kelompok


wawancara, demons-trasi

1.    Sampaikan informasi sesuai konteks
2.    Ajukan pertanyaan sesuai konteks
3.    Jawab pertanyaan     sesuai konteks
4.    Ceritakan keadaan/kegiatan sesuai konteks
5.    Lakukan percakapan sesuai konteks








KRITERIA PENILAIAN

  1. Berbicara
No
Nama
Kriteria
Skor
Ketepatan kata/ungkapan
Kelancaran
Ketepatan Intonasi
Kontekstual
25
25
20
30
100
1
Heri Darmawan
20
20
20
25
85
2
Roby
20
10
20
25
75
3
Joni
25
20
10
30
85








Mengetahui                                                              19   Juli   2010
Kepala MA  Jakarta Pusat                                      Guru Mata Pelajaran Bahasa Arab

 

Nasrullah Harun                                                      Ripki Atkia, S.Pd.I



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )


Nama Sekolah         :     MA JAKARTA PUSAT
Mata Pelajaran        :     Bahasa Arab
Status Pendidikan :     Madarasah Aliyah
Kelas / Semester    :     XI / I
Alokasi Waktu         :     2  jam pelajaran


Standar Kompetensi:
   3.      Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang remaja dan  kesehatan

Kompetensi dasar:
MEMBACA
3.1     Membaca nyaring  kata, frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis tentang remaja dan kesehatan dengan  tepat
3.2     Mengidentifikasi  bentuk dan tema wacana secara tepat
3.3     Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat

I. Tujuan Pembelajaran    :                                                                    
Setelah proses pembelajaran selesai, siswa diharapkan mampu: Membaca nyaring  kata, frasa dan atau kalimat, mengidentifikasi  tema wacana, memperoleh  informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis tentang kesehatan.

II. Materi Pembelajaran     :

Wacana tentang:
a.    Remaja dan Problematikanya

يواجه الشباب مشكلات كثيرة في هذا العصر، مثل: محاربة اللغةوالثقافة والثقات، وفرض اللغات وثقافات أجنبية محلها، كالدعوة التي نادت بترك اللغة العربية، واستعمل اللهجات المحلية، لتمزيق الأمة، وفصلها عن تراثها، أو كالدعوة إلى تدريس العلوم في الجامعات العربية باللغات الأجنبية.
وقد تأثر بعض الشباب بهذه الدعوات، وأخذ يقلد اصحاب اللغات والثقافات الأجنبية في كلامهم، وسلكهم ... إلخ
(انظر العربية بين يديك ج 2 ص 280)

  1. Kesehatan, Dulu dan Sekarang

كانت علامة الصحة في الماضي أن يكون الإنسان سمينا، كثير اللحم والشحم، فالإنسان السمين هو الصحيح، والإنسان النحيف هو المريض. وكان الناس يأكلون كثيرا إذا وجدوا الطعام. وكان الرجال يفضلون الزواج بالمرأة السمينة، ولا يحبون الزواج بالمرآن النحيفة.
تقدم الطب كثيرا الأن وظهر أن هناك أمراضا يصيب الشخص السمين، وهي أمراض خطيرة، مثل: أمراض القلب والسكري وضغط الدمي. لقد أصبحت البدن اليم علامة على المرض، وأخذ الناس يتبعون الحمية، فيتناولون طعاما قليلا، ويبتعدون عن سكريات والدهون والنشويات... إلخ
·   (نظر العربية بين يديك ج 2  ص 14)

III. Metode:
·   Modelling
·   Diskusi

IV. Langkah Pembelajaran:
NO
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
MEDIA/SUMBER
WAKTU
1
Pendahuluan

15 menit

a.    Guru mengucapkan salam sebagai pembuka pertemuan dan menanyakan kabar siswa.
b.    Guru mengecek kehadiran siswa
c.    Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator pencapaian.
d.    Guru meminta salah seorang siswa untuk menyebutkan alamat rumahnya
e.    Guru meminta salah seorang siswa yang lain untuk menyebutkan beberapa istilah yang berkenaan dengan tempat tinggal
f.     Guru memaparkan istilah-istilah penting yang berkenaan dengan tempat tinggal






Pengalaman pribadi
Guru

2
Kegiatan Inti

60 menit


a.    Menirukan lafal guru dalam membaca kata/frasa/kalimat
b.    Membaca wacana dengan nyaring di depan kelas
c.    Membentuk kelompok diskusi
d.    Menentukan tema wacana tulis dalam kerja kelompok
e.    Membaca wacana tulis
f.     Menentukan informasi umum
g.    Menentukan informasi tertentu dalam kerja kelompok
h.    Menyusun guntingan-guntingan kalimat menjadi wacana dalam kerja kelompok
i.      Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis

Kitab Al Arabiah lin Nasyiin

Kitab Al Arabiah lin Nasyiin





Buku Nahwu

3
Penutup

15 menit

a.    Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil belajar kepada beberapa siswa.
b.    Guru memberikan penjelasan dan memberikan pelurusan konsep jika ada yang kurang tepat
c.    Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran yang telah berlangsung, meliputi; kelemahan dan kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa
Instrumen soal latihan







V. Sumber/Bahan/Alat Belajar    :
·   Buku
·   Ruang multimedia
·   LCD

VI. Penilaian:

Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Instrumen

·         Melafalkan kata/frasa/kalimat dengan tepat
·         Membaca nyaring kata/frasa /kalimat dengan intonasi dan lafal yang tepat
·         Menentukan tema wacana tulis
·         Menentukan ide pokok dari wacana tulis
·         Menentukan informasi rinci dari wacana tulis
·         Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks
·         Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis
·         Mencocokkan tulisan dengan gambar/bagan/ denah dsb.
·         Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis


Tugas individu

Tugas kelompok
Test tulis

Membaca nyaring

Memilih dan menja-wab

Ulangan harian


1.    Bacalah dengan benar teks berikut!

2.    Temukan ide pokok dari setiap paragraf!

3.    Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!


KRITERIA PENILAIAN


  1. Membaca
No
Nama
Kriteria
Skor
Ketepatan/
Kelancaran
Menemukan informasi tersurat
Menemukan ide pokok
Menemukan pesan
20
25
25
30
100
1
Buyung
10
10
20
20
60
2
Joy
20
10
20
20
70
3
Zulkifli
20
20
20
20
80










Mengetahui                                                              19   Juli   2010
Kepala MA  Jakarta Pusat                                      Guru Mata Pelajaran Bahasa Arab

 

Nasrullah Harun                                                      Ripki Atkia, S.Pd.I

























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )


Nama Sekolah         :     MA JAKARTA PUSAT
Mata Pelajaran        :     Bahasa Arab
Status Pendidikan :     Madarasah Aliyah
Kelas / Semester    :     XI / I
Alokasi Waktu         :     2  jam pelajaran


Standar Kompetensi:
         4.      Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang remaja dan  kesehatan

Kompetensi dasar:
MENULIS
4.1      Menulis kata, frasa,dan kalimat  dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat
4.2      Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat  dengan menggunakan kata, frasa, dan struktur yang benar

I.  Tujuan Pembelajaran:
Setelah selesai proses pembelajaran, siswa diharapkan mampu menulis kata, frasa dan kalimat dengan menggunakan khat riq’ah serta dapat menyusun paragraf sesuai tema

II. Materi Pembelajaran:

Menulis Khat riq’ah
قال الله تعالى: ولا تلقوا بأيديكم إلى التهلكة.
ولا تقتلوا أنفسكم إن الله كان بكم رحيما

Menulis dikte, misalnya:
يواجه، ثقافات، العصر، نادت، المحلية، أمراضا، الحمية، طعاما، يبتعدون، ضغط

Melengkapi wacana:

... الشباب مشكلات كثيرة في هذا ...، مثل: محاربة اللغةوالثقافة والثقات، وفرض اللغات و... أجنبية نادت، كالدعوة التي ... بترك اللغة العربية، واستعمل اللهجات ...، لتمزيق الأمة.
تقدم الطب كثيرا الأن وظهر أن هناك ... يصيب الشخص السمين، وهي أمراض خطيرة، مثل: أمراض القلب والسكري و... الدمي. لقد أصبحت البدن اليوم علامة على المرض، وأخذ الناس يتبعون ...، فيتناولون ... قليلا، و... عن سكريات والدهون والنشويات

Membuat wacana dengan pilihan tema remaja dan kesehatan
Qawaid:
·    النعت والمنعوت
·    الإضافة

III. Metode:
·   Modelling
·   Diskusi
IV. Langkah Pembelajaran:
NO
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
MEDIA/SUMBER
WAKTU
1
Pendahuluan

15

a.    Guru mengucapkan salam sebagai pembuka pertemuan dan menanyakan kabar siswa.
b.    Guru mengecek kehadiran siswa
c.    Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator pencapaian.
d.    2 orang siswa menulis ayat ke dua dari surat al Fatihah dengan khat riq’ah di papan tulis.
e.    Guru menulis kembali ayat tersebut dengan khat riq’ah




Kitab Al Qur’an
Buku panduan kaligrafii

2
Kegiatan Inti

60 menit


a.    Menyalin khat riq’ah yang dicontohkan oleh guru
b.    Menulis kata-kata, frasa atau kalimat yang didiktekan guru
c.    Melengkapi wacana dengan kosa kata yang tersedia
d.    Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi sebuah paragraf
e.    Membuat cerita berdasarkan gambar
f.     Membuat wacana pendek sesuai tema.

Buku kaligrafi
Buku paket


Instrumen latihan

3
Penutup

15 menit

a.    Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil belajar kepada beberapa siswa.
b.    Guru memberikan penjelasan dan memberikan pelurusan konsep jika ada yang kurang tepat
c.     Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran yang telah berlangsung, meliputi; kelemahan dan kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa

Buku paket


V. Sumber/Bahan/Alat Belajar:
·   Guru
·   Buku paket pelajaran Bahasa Arab Program Bahasa Asing
·   Ruang kelas

VI. Penilaian:

Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Instrumen

·         Menulis kalimat dengan khat riq’ah
·         Menulis kata-kata, frasa atau kalimat yang didektekan oleh guru
·         Menyusun kata / frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat
·         Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi wacana
·         Membuat wacana/cerita sederhana sesuai tema

Tugas individu


Tes tulis
uraian
Ulangan harian

1.    Menyusun kata / frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat
2.    Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi wacana
3.    Membuat wacana/cerita sederhana sesuai tema

KRITERIA PENILAIAN
  1. Menulis
No
Nama
Kriteria
Skor
Ketepatan Tulisan
Keindahan
Ketepatan kaidah
Pengembangan ide
20
20
30
30
100
1
Deni
15
15
20
20
70
2
Fauzan
15
20
20
15
70
3
Oji
15
20
15
20
70









Mengetahui                                                              19   Juli   2010
Kepala MA  Jakarta Pusat                                      Guru Mata Pelajaran Bahasa Arab

 

Nasrullah Harun                                                      Ripki Atkia, S.Pd.I


Tidak ada komentar:

Poskan Komentar